El informe PISA se apunta a una notable bajada en habilidades como evaluar información, comprenderla y relacionar unos conceptos con otros
Frente a todo lo negativo que se ha dicho sobre la inteligencia artificial, que no hay sido poco y tampoco por falta de razón, puede que uno de los aspectos más positivos que se haya derivado del fenómeno haya sido el uso de la IA para estudiar. Con gente reconociendo haberse sacado una oposición gracias a Google Notebook LM, era uno de los avances más aplaudidos de la inteligencia artificial. Hasta ahora.
El problema lo pone sobre la mesa el comentadísimo informe PISA de estas últimas semanas al establecer una relación directa entre el uso de la inteligencia artificial y los resultados en las notas de los estudiantes analizados. Si bien el 86% reconoce usar con frecuencia la IA para tareas escolares, parece que está lejos de ser de ayuda.
La Generación Alfa y el uso de la IA en el colegio
Dice el informe que quienes usan este tipo de herramientas todos los días terminan obteniendo peores resultados académicos que quienes no la utilizan. Por contra, quienes la usan entre una vez al mes a dos veces por semana sacan mejores puntuaciones que quienes no la usan o recurren a sus respuestas día tras día.
Pese a que desde la OCDE se advierte que las puntuaciones en ciertos ámbitos escolares llevan años en caída libre y sin frenos, incluso antes de la llegada de fenómenos escolares como el de los críos agarrándose a ChatGPT para todo, es inevitable establecer un paralelismo entre un descenso aún mayor entre quienes lo usan de forma constante.
El principal culpable de todo este berenjenal parece ser el deterioro del pensamiento crítico. Desde el informe PISA se apunta a una notable bajada en habilidades como evaluar la información, comprender lo que se está leyendo y ser capaces de relacionar unos conceptos con otros.
El problema, como con casi cada nueva tecnología que entra en nuestras vidas como un tren a punto de descarrilar, es más la educación alrededor de cómo usarla de forma responsable que la tecnología en sí.
Imagen | Taylor Flowe
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